《牛津初中英語》按照 “話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)” 相結(jié)合的思路編排，以話題為主線，任務(wù)為主導，輔以功能和結(jié)構(gòu)項目，有效培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。各單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神。圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動和要求學生完成的任務(wù)，學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語，真正體現(xiàn)以學習者為中心的教學理念。功能、語法和詞匯是語言運用的重要基礎(chǔ)，同樣得到應(yīng)有的重視。教材將語言知識置于生動的語言情景之中，使枯燥的語言學習成為真實、有趣的實踐活動。

7A至9A每冊書六個單元，9B 有4個單元。各單元包括:
???? 卡通漫畫（Comic strip）?
???? 導入（Welcome to the unit）
???? 閱讀（Reading）????????
???? 詞匯（Vocabulary）
???? 語法（Grammar）?????????
???? 綜合技能（Integrated skills）
???? 學習技巧/語音（Study skills/Pronunciation）
???? 中心任務(wù)（Main task）???
???? 檢測（Checkout）
??? 另外，每三個（兩個）單元安排一個稱為 “ 課題（Project）” 的板塊。
“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”
　　話題為主線，任務(wù)為主導，輔以功能和結(jié)構(gòu)項目，培　　　? 養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

　　卡通漫畫 ?。ㄖR背景、信息儲存）
　　導??? 入?。ㄖR背景、信息儲存）
　　閱??? 讀　－→ （知識背景、語言信息儲存）
　　詞??? 匯?。?（詞匯積累）
　　語??? 法　－→ （語言表達方式）
　　綜合技能　 －→ （技能訓練，能力培養(yǎng)）
　　學習技巧/語音 －→ （語言學法指導）
　　中心任務(wù)?。?（能力運用）
　　檢??? 測　－→ （知識回顧、鞏固）
《牛津初中英語》教材的每個單元的各個板塊都是圍繞一個中心任務(wù)展開的。每個單元的閱讀材料（reading),詞匯（vocabulary),語法（grammar), 技能訓練(integrated skills)和寫作任務(wù)（main task) 都是為了這個任務(wù)服務(wù)的。
通過Reading板塊提高學生閱讀能力。
通過Study skills板塊幫助學生掌握科學的語言學習方
?法，培養(yǎng)其終身學習的能力。
通過Pronunciation 板塊幫助學生掌握正確的語音語調(diào)。
通過Main task板塊介紹多種文體的寫作格式
（profile, e-mail, poster, invitation letter,
?recommendation letter等)，寫文章的前期準備
（設(shè)定標題，設(shè)計框架，收集信息，分撿、歸類信息等）
?和文章所包含的基本內(nèi)容和寫作角度。