初一階段期末考結(jié)束不久，余杭區(qū)臨平第一中學(xué)和臨平第五中學(xué)雙雙再創(chuàng)佳績(jī)。談及取得顯著提升的原因時(shí)，兩所中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)不約而同地表示，這份成績(jī)單與學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)思路、引入智慧教學(xué)有脫不開(kāi)的關(guān)系。

臨平一中的校門(mén)口寫(xiě)著“讓每一個(gè)學(xué)生有夢(mèng)想有希望”幾個(gè)大字，為了讓這個(gè)愿景落地成真，臨平一中校長(zhǎng)唐建強(qiáng)選擇用國(guó)際化、信息化的前瞻性視野，帶領(lǐng)臨平一中走出不一樣的道路——2018年9月，學(xué)校引進(jìn)科大訊飛智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，以信息化建設(shè)結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

時(shí)至今日，臨平一中已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)智慧課堂與大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的常態(tài)化應(yīng)用，其中，智慧課堂使用活躍度呈現(xiàn)穩(wěn)中上升的趨勢(shì)，達(dá)到85%，覆蓋初一年級(jí)14個(gè)班級(jí)。依托智慧課堂平臺(tái)，教師們不僅能發(fā)布作業(yè)題、共享教材資源，還能當(dāng)堂向?qū)W生推送相應(yīng)的習(xí)題，通過(guò)即時(shí)的數(shù)據(jù)分析，第一時(shí)間了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而動(dòng)態(tài)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，更好地掌握上課節(jié)奏。除此之外，多樣的互動(dòng)方式，如搶答、小組討論等也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)高效。

臨平一中智慧課堂

而利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，教師可以通過(guò)單元測(cè)、周測(cè)等日常測(cè)練，全方位挖掘?qū)W生數(shù)據(jù)價(jià)值，基于歷次練習(xí)的數(shù)據(jù)，可以形成學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)記錄，幫助學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)與短板，讓階段性復(fù)習(xí)更有側(cè)重點(diǎn)。

與此同時(shí)，在人工智能時(shí)代，學(xué)生對(duì)人工智能的理解力、鑒賞力和應(yīng)用力不可或缺。為此，今年5月8日，臨平一中舉辦了一場(chǎng)“智慧課堂教學(xué)實(shí)踐展示及研討”活動(dòng)，并在人工智能創(chuàng)新課程課堂上引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)人機(jī)對(duì)話。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)編程，學(xué)生們手中的小機(jī)器人不僅能熟知中國(guó)古代著名詩(shī)人的生平事跡，還能兩兩PK飛花令，學(xué)生們邊動(dòng)手邊學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新能力和運(yùn)用人工智能解決問(wèn)題的能力得到顯著提高。

臨平一中教師王曉燕講授“人機(jī)對(duì)話”

“智慧課堂的創(chuàng)新形式不僅能讓老師精準(zhǔn)教學(xué)，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題的能力。這也激發(fā)了他們利用智能技術(shù)解決問(wèn)題的熱情?！迸R平一中校長(zhǎng)唐建強(qiáng)表示，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和平板電腦，教師可以進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)及課堂交互式學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和教學(xué)過(guò)程每一環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)評(píng)判和監(jiān)控，極大地提升課堂教學(xué)效率。

智慧教育的種子廣泛播撒，開(kāi)花結(jié)果的卻不只有臨平一中。從去年年底開(kāi)始，臨平第五中學(xué)同樣相繼引入智學(xué)網(wǎng)和智慧課堂。為更好地推進(jìn)智慧課堂，深化信息化與教育教學(xué)的融合，今年4月，臨平五中成立了智慧課堂建設(shè)行動(dòng)委員會(huì)。

應(yīng)用伊始，臨平五中校長(zhǎng)江貴生曾向?qū)W校教師闡述了學(xué)校智慧教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)理念，力求通過(guò)智慧教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)效率，最終提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)大半年的應(yīng)用，智學(xué)網(wǎng)和智慧課堂為學(xué)校帶來(lái)了看得到的變化。據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，通過(guò)積累和分析學(xué)生歷次訓(xùn)練的答題數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)能自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)短板、薄弱環(huán)節(jié)，并作針對(duì)性講解、提供變式訓(xùn)練習(xí)題，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)有的放矢的提高。

與此同時(shí)，智慧課堂也覆蓋了學(xué)校七年級(jí)4個(gè)班級(jí)。利用智慧課堂平臺(tái)，老師不斷探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后環(huán)節(jié)的有機(jī)融合：課前，教師能發(fā)布預(yù)習(xí)作業(yè)，并通過(guò)分析作業(yè)報(bào)告，有效掌握班級(jí)學(xué)情，提前定位教學(xué)重難點(diǎn)；課堂上，教師能將靈活高效的互動(dòng)方式與隨堂考查相結(jié)合，第一時(shí)間了解學(xué)生的掌握情況，并即時(shí)給出反饋評(píng)價(jià)，由此提升課堂效率與容量；課后，老師還可以利用微課、班級(jí)空間為學(xué)生提供交流平臺(tái)，布置分層作業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

臨平五中智慧課堂

時(shí)至今日，臨平一中與臨平五中不斷深化大數(shù)據(jù)技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)的融合。去年，兩所學(xué)校均成功入選浙江省教育廳教研室“大數(shù)據(jù)背景下的精準(zhǔn)教學(xué)”子課題學(xué)校，并陸續(xù)申報(bào)“浙江省精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校”，積極探索大數(shù)據(jù)背景下精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐與研究。細(xì)數(shù)學(xué)校的種種教學(xué)成果，智慧教育產(chǎn)品提供了不少助力?！坝辛酥腔壅n堂，不僅能豐富日常教學(xué)方式，幫助授課教師更精準(zhǔn)地掌握學(xué)生各階段學(xué)情，也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的深度與廣度，”以英語(yǔ)課堂為例，臨平五中教師介紹說(shuō)，智慧課堂可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出靈活互動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的使用，平板班學(xué)生的口語(yǔ)水平明顯優(yōu)于非平板班，這就是智慧課堂的功效。

今年5月的國(guó)際人工智能與教育大會(huì)上，***主席向大會(huì)致賀信，表示要積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新。面對(duì)教育革新的時(shí)代大潮，臨平一中和臨平五中不約而同地選擇了智慧教育的道路，未來(lái)，學(xué)校仍將快馬加鞭，以信息化與課堂教學(xué)的深度融合拓展智慧教育新的航道。