開源技術(shù)日益成為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，正加速從社區(qū)走進(jìn)行業(yè)變革中，給千行百業(yè)的數(shù)字化與智能化發(fā)展帶來了巨大的想象空間。

教育數(shù)字化作為構(gòu)建教育強國的重要基石，自教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動啟動實施以來，我國已成功構(gòu)建了全球規(guī)模最大的教育教學(xué)資源庫。然而，在推進(jìn)教育數(shù)字化的過程中，我們?nèi)悦媾R信息安全、數(shù)據(jù)孤島、精準(zhǔn)教學(xué)等挑戰(zhàn)。開源技術(shù)作為一種創(chuàng)新驅(qū)動力，其開放、共享、協(xié)作的特性，為解決這些痛點提供了全新的解決方案，成為推動教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。

操作系統(tǒng)作為最基本、最重要的基礎(chǔ)軟件，是計算機系統(tǒng)的內(nèi)核與基石，為教育新基建的建設(shè)提供了重要支撐。以開放原子開源基金會運營孵化的OpenHarmony、openKylin為代表的開源操作系統(tǒng)為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系提供了“數(shù)字地基”。

OpenHarmony操作系統(tǒng)具備了包括分布式任務(wù)調(diào)度和分布式數(shù)據(jù)管理能力在內(nèi)的分布式能力，可以搭載各類教育終端設(shè)備和各類物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，將人、設(shè)備、場景有機地聯(lián)系在一起，用豐富的教育設(shè)備滿足教育場景中的多樣需求。

openKylin操作系統(tǒng)支持X86、ARM、RISC-V和LoongArch等多種架構(gòu)，適用于PC、平板電腦和嵌入式設(shè)備等多種教育終端。憑借其豐富的生態(tài)系統(tǒng)和對教育應(yīng)用的兼容性，openKylin為學(xué)校師生提供了靈活的學(xué)習(xí)體驗。同時作為下一代智能桌面操作系統(tǒng)，openKylin集成了先進(jìn)的AI子系統(tǒng)，引入了麒麟AI助手、智能文檔生成、智能剪貼板和智能模糊搜索等一系列實用功能。這些創(chuàng)新的AI特性不僅能增強教學(xué)工具的能力，還能提升學(xué)校教學(xué)的工作效率和教學(xué)效果，助力教育行業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型。

開源升級教育工具和場景

在鴻實驗箱以O(shè)penHarmony為數(shù)字底座，旨在為各類高校提供針對OpenHarmony分布式設(shè)備的日常教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)以及一體化設(shè)備開發(fā)教學(xué)服務(wù)。借助OpenHarmony圖形化引擎打造的智慧中控屏，能夠?qū)崿F(xiàn)對各類案例設(shè)備的本地控制，實時監(jiān)控設(shè)備及其傳感器的狀態(tài)與數(shù)據(jù)。在語音播報和聲控開關(guān)方面，依托OpenHarmony的萬物互聯(lián)特性，實現(xiàn)了定制化設(shè)置與不同模塊間的聯(lián)動展示。在鴻實驗箱集成智慧安防、智慧門禁、智慧陽臺、智慧大棚等典型場景，并包含超過24個模塊，高校教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，可以靈活組合不同的案例模塊，創(chuàng)造更加豐富和引人入勝的互動教學(xué)場景。

山東東魯中學(xué)聯(lián)合多家公司打造了山東省首個基于openKylin的電子教室，利用現(xiàn)代信息技術(shù)加快推動學(xué)生培養(yǎng)模式改革。教室部署了60余臺飛騰FT-2000/4處理器和銀河麒麟操作系統(tǒng)的整機作為教學(xué)設(shè)備，支持屏幕廣播、學(xué)生演示、考試測試、文件分發(fā)、作業(yè)提交等功能的廣播教學(xué)軟件等。此外，教室能夠為在校學(xué)生提供信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件使用和初級編程等多種內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生們興趣盎然地探索未知而神奇的計算機世界。

“夸父人形機器人”是國內(nèi)首款可跳躍、可適應(yīng)多地形行走的OpenHarmony人形機器人，這款機器人可通過搭配開鴻傳感器拓展萬物智聯(lián)場景。它擁有結(jié)構(gòu)光深度攝像頭，支持物體識別、定位和追蹤，可構(gòu)建人體架構(gòu)圖，可識別人體手勢、肢體手勢和動作判斷等。不僅能改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還為學(xué)生提供了更加豐富、創(chuàng)新和有趣的學(xué)習(xí)體驗。

開源更新教育模式及理念

此外，開放原子開源基金會作為開源項目孵化平臺、科技公益性服務(wù)機構(gòu)，發(fā)起開放原子“校源行”公益項目。2024年，校源行構(gòu)建了課程、師資、活動、社團(tuán)、實踐、認(rèn)證等立體化的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建人才培養(yǎng)閉環(huán)，同時探索開源人才激勵機制，在資源與方法上為高校賦能。

目前，“校源行”公益項目已完成北京站、西安站、南昌站、濟南站4場城市級活動，9場校園級活動，300余場Meetup活動。建設(shè)完成學(xué)習(xí)與考試網(wǎng)站，推出開源通識認(rèn)證、OpenHarmony、openEuler和OpenTenBase初級人才認(rèn)證，共5萬余人通過認(rèn)證。拓展中科院軟件所等11家內(nèi)容合作伙伴，累計制作和征集課程400余課時，累計培訓(xùn)開源通識與技術(shù)師資達(dá)743位，拓展OpenHarmony、openEuler和OpenTenBase授權(quán)培訓(xùn)合作伙伴分別為19家、9家和7家。

通過引入開源技術(shù)，學(xué)生和教師得到高效、便捷的教學(xué)工具，教育資源的共享與配置得到優(yōu)化，開源這把“鑰匙”正引領(lǐng)我們解鎖教育信息化的新天地。

12月20日至21日，“2024開放原子開發(fā)者大會暨首屆開源技術(shù)學(xué)術(shù)大會”將在武漢召開，大會將聚焦OpenHarmony 5.0版本發(fā)布、武漢城市級開源社區(qū)建設(shè)、開源項目商業(yè)化落地成功案例分享、開源技術(shù)與開源學(xué)術(shù)多元化思想碰撞等，向世人展現(xiàn)更多開源賦能千行百業(yè)的圖景，呈現(xiàn)萬物智聯(lián)的新未來。