“芯片”無疑是當下的熱詞,而與之相關(guān)的電磁兼容,我們或許有些陌生。它是指設(shè)備在電磁環(huán)境中正常工作,同時不干擾其他設(shè)備的能力。在芯片設(shè)計生產(chǎn),尤其高端科技芯片研發(fā)當中,電磁兼容能力先進與否,起到舉足輕重的作用。兼容能力強,就能保證芯片運轉(zhuǎn)效率和穩(wěn)定性。
近日,嵊州籍博士研究生、就讀于浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學院的馬涵之,榮獲了電磁兼容領(lǐng)域研究生國際最高獎——IEEE EMC Society President's Memorial Award(電氣和電子工程師協(xié)會、電磁兼容學會)主席紀念獎,這是中國內(nèi)地高校研究生首次獲得該榮譽。
憑什么獲獎?
IEEE電磁兼容學會是世界上最高水平的致力于開發(fā)電磁兼容領(lǐng)域技術(shù)和工具的組織。IEEE電磁兼容學會主席紀念獎授予全球杰出研究生,每年1~2名,表彰在電磁兼容領(lǐng)域做出突出貢獻的年輕學子。今年該獎項僅授予1人。作為中國內(nèi)地高校首位獲得該獎項的研究生,馬涵之憑什么能獲獎?
2017年7月,馬涵之去美國華盛頓參加IEEE EMC+SIPI(信號、電源完整性分析)2017國際會議。這是她第一次參加國際會議,并在會議上作口頭報告。好在經(jīng)過充分的準備,最終表現(xiàn)可圈可點。此后,她成功客串IEEE EDAPS(先進封裝與系統(tǒng)電氣設(shè)計)會議開幕式主持人,在近兩百位中外專家面前,保持了超乎尋常的淡定從容。在國際會議上發(fā)言,這既是對她科研成果的肯定,又幫助她直面科技前沿。
經(jīng)過一定的積累和考驗,2018年11月和2019年6月,馬涵之兩次以訪問學者的身份,進入她的導(dǎo)師Cangellaris教授的實驗室交流學習?!懊恐芤淮闻c教授單獨深度交流,細致討論項目進展,他會詢問我每一個技術(shù)細節(jié),迫使我去思考,去自主發(fā)現(xiàn)?!瘪R涵之說。
在與教授合作寫第一篇論文時,教授一字一句幫她修改,并且告訴她應(yīng)該如何補充細節(jié)描述,從而使整篇文章更嚴謹飽滿,甚至連圖表也都給出了詳細的修改建議?!斑@樣的深度交流和修改,對我的幫助很大,讓我必須去認認真真搞清楚每一個問題,這也逐漸成為了我的科研習慣?!瘪R涵之說。
讀博期間,馬涵之以第一作者身份發(fā)表SCI期刊和國際會議論文9篇,并于2020年和2017年在IEEE EMC+SIPI會議上獲得信號完整性領(lǐng)域最佳學生論文提名。她還擔任了國際會議IEEE NEMO(數(shù)值電磁和多物理建模與優(yōu)化)2020技術(shù)委員會成員和分會主席、EMC COMPO(2019國際集成電路電磁兼容研討會)分會主席及多個國際會議評審。這些沉甸甸的榮譽,成為馬涵之獲得IEEE電磁兼容學會主席紀念獎的主要原因。
為何選擇電磁兼容研究?
馬涵之本科就讀于浙江大學信息與電子工程學院,當時她就立志在電磁兼容方向進行深入研究,希望在提升電磁兼容性的相關(guān)領(lǐng)域,探索出更多行之有效的方法。
大三時,馬涵之首次進入浙江大學李爾平教授的實驗室,開始接觸電磁兼容方向的研究,并且參與了項目。由于表現(xiàn)突出,當年暑假,她遠赴電磁兼容領(lǐng)域世界領(lǐng)先的實驗室——美國密蘇里科技大學EMC實驗室交流學習兩個月。此后更是在李爾平教授與密蘇里科技大學James Drewniak教授合作指導(dǎo)下完成了她的本科畢業(yè)設(shè)計。
由此,她邁出了科研的第一步,更開啟了通過國際合作探索科學難題的實踐。為了攻克科研難題,馬涵之常常在實驗室連續(xù)工作10多個小時,查閱資料、思考方向、嘗試探索。
電磁兼容研究讓人感覺枯燥,馬涵之為何對此特別感興趣呢?馬涵之說,首先是因為她在科研訓練中積累了一定的研究經(jīng)驗,所以對其產(chǎn)生了濃厚的研究興趣。其次,她發(fā)現(xiàn)電磁兼容研究是電子電路系統(tǒng)設(shè)計中必不可少的一環(huán),具有重要的現(xiàn)實意義。
近期,馬涵之在從事類腦芯片的信號完整性分析,這項研究面向人工智能類腦芯片的長期設(shè)計與生產(chǎn)。據(jù)介紹,類腦就是以人工智能模擬人腦的運作方式,以提升效率。與特斯拉CEO馬斯克聚焦“腦機”不同,IBM、英特爾等公司紛紛布局研究該領(lǐng)域。
在科技界人士看來,人工智能類腦芯片作為前沿“黑科技”,未來或?qū)a(chǎn)生顛覆性影響。同時這也是非常具有挑戰(zhàn)性的研究選題,馬涵之很享受這種迎難而上、自我突破的過程。
馬涵之出身于教師家庭,良好的家庭教育使她從小學習就非常自覺。馬涵之高中班主任、嵊州中學教師王軍民還清楚記得,馬涵之讀書很專注,特別會鉆研,對數(shù)學、物理兩門學科情有獨鐘,經(jīng)常參加相關(guān)競賽。
馬涵之父母對其的培養(yǎng),也是一個長遠規(guī)劃。馬涵之的父親馬東賢告訴記者,他特別注重對馬涵之學習主動性的培養(yǎng),讓女兒循序漸進地成長。
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