經(jīng)過一年的精心策劃仔細籌備，預見大學-—線上線下一體化的AI自適應學習平臺即將與大家見面了，給各位朋友先來個簡單的介紹。

根據(jù)我們服務創(chuàng)業(yè)企業(yè)近十年的經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理者遇到的問題幾乎都是教科書上找不到的；對于管理者而言能力、經(jīng)驗遠比單純的知識重要；在復雜與不確定的環(huán)境下，來自他人成功試錯的經(jīng)驗也遠非金錢能衡量；在關鍵時刻貴人、高人的指點和幫助，往往帶來重要的轉折。

相比MBA類的大而全的通識內(nèi)容，預見的管理基礎課程強調(diào)“商業(yè)領域內(nèi)的深度思考“、”組織行動能力建設“和“企業(yè)價值管理”相關能力的構建。在此三者基礎能力之上，結合“行業(yè)商業(yè)生態(tài)認知”，“技術與產(chǎn)品的完整了解“等相關行業(yè)實踐。管理者可以更敏銳的發(fā)現(xiàn)問題，更快速的找到解決問題的路徑。

創(chuàng)業(yè)者都是孤獨的，永遠都有人需要你去“安慰”，但是從來不曾有人給你”溫暖”。甚至不得不經(jīng)常承受不能明說的“委屈“。最懂創(chuàng)業(yè)者的只有創(chuàng)業(yè)者。

我們按照行業(yè)將創(chuàng)業(yè)者分成不同的學習小組，除了為大家創(chuàng)造切磋、學習和交流的平臺，也是AI創(chuàng)業(yè)者在‘資本冬天’抱團取暖的兄弟幫，在‘步履維艱’時刻互幫互組的小圈子。

我們邀請了各行業(yè)和領域數(shù)十位專家組成了AI Think Club，為創(chuàng)業(yè)者提供知識經(jīng)驗一起發(fā)現(xiàn)問題，也愿意以伙伴身份貢獻資源和團隊一道解決困難。

我們把匹配崗位的課程通過知識霧化平臺轉化為基于知識圖譜的知識點體系，根據(jù)用戶的能力層級規(guī)劃課程的學習路徑，形成千人千面的學習方法，并基于思必馳的語音識別和NLP技術，讓用戶用自然語言或語音和AI助教對話式的問答，解決傳統(tǒng)用關鍵字提問導致的用戶摸不準關鍵詞，不會提問的囧境；同時AI助教還是老師上課的助手，讓每個學員在課堂上獲得實時響應的問答，并把AI無法解決的問題統(tǒng)一匯總給老師處理，日常可協(xié)助老師監(jiān)督學員的學習狀態(tài)。

傳統(tǒng)招聘平臺只是通過文字表述的崗位需求對接企業(yè)和人才，企業(yè)篩選人才費時費勁而且要承擔簡歷偽造的風險，而人才也因崗位描述不清浪費時間去面試。預見大學平臺聯(lián)合多家AI企業(yè)使用崗位知識圖譜霧化平臺，把崗位需求轉化為崗位知識圖譜，面試者通過測評崗位知識圖譜，在達到崗位要求時才推薦給企業(yè)；如果測評不通過，則針對沒有掌握的知識點給面試者提供成長的課程。這樣企業(yè)收到面試者的不僅僅是簡歷，還有測評報告和學情報告，讓面試官在篩選人才時更加具象化，面試者也是基于更加明確的意向去面試。

預見大學AI平臺將碎片化的時間轉化為高效的能力提升時間，在邊測邊學中出現(xiàn)更理想的工作機遇。

預見蘇州中心（蘇州馳星教育有限公司）專門針對各院校進行人工智能產(chǎn)業(yè)學院合作辦學。智慧教育實驗室、虛擬教師平臺、與領先AI企業(yè)聯(lián)合打造領先應用課程，讓人工智能行業(yè)技術資源進入高校，讓人工智能技術服務于高等教育，全面促進人工智能人才的培養(yǎng)，反哺科技企業(yè)人才需求。

除了管理類課程外，我們還推出了針對AI技能從業(yè)者的課程，培養(yǎng)企業(yè)的技能性人才。

在團隊孜孜不倦拼搏努力下，馳星教育成立10個月時間與江蘇、福建、貴州、山西、遼寧、黑龍江、吉林、安徽、河南、山東、河北等省份100多所高校建立合作，就人工智能人才培養(yǎng)開展全方位，立體化、多層次合作，內(nèi)容包括共建人工智能專業(yè)、共建人工智能實驗室、開展人工智能實操性技術大學生實習實訓、共建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、共建人工智能產(chǎn)業(yè)學院等。截至2018年10月，馳星教育共培養(yǎng)研究生、本科生近300余名。

經(jīng)過一年多的努力，預見大學得到了國家工信部、上海交大、復旦大學等的大力支持，先后與工信部人才交流中心共同建立了《中國人工智能產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟智能交互人才認證》、與上海交大共同建立了《上海交通大學智能交互技術研究班》、與復旦大學管理學院建立了實訓基地，我們將再接再厲，砥礪前行。