教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心7月29日在京發(fā)布《智慧學習工場2020建設標準指引》，并宣布，即日起實施智慧學習工場2020建設標準的指引、認定、咨詢和培訓等工作。

教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心主任陳鋒在發(fā)布會上表示，人類對更美好教育的追求、新技術的集群突破、學習方式的轉變這三種力量正在驅動教育形態(tài)的深度變革，智慧學習工場正是在適應變革的新形勢下，做出的重大戰(zhàn)略創(chuàng)新。

陳鋒介紹，自2017年10月以來，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心已在多個層面開展了多種類型的智慧學習工場創(chuàng)新實驗，先后在新一代信息技術、新金融、先進設計與增材制造、新商科、金融風險管理國際證書等領域開展了學科專業(yè)集群型實驗，在河南省駐馬店市開啟了“鄉(xiāng)村振興學院”園區(qū)型實驗，同時還開展了康復大學、中山科技大學、佛山理工大學、金華理工學院、廣東技術師范大學等新型大學與校區(qū)設計實驗，與首批五家試點單位合作開展了“學碩創(chuàng)新工作站”單一功能型實驗，還在網絡安全等領域啟動了初期實驗。

記者了解到，智慧學習工場創(chuàng)新實驗過程中，中心同步啟動了智慧學習工場2020系列標準的研究制定工作。智慧學習工場2020建設標準是在總結了多層次、多類型創(chuàng)新實驗案例的基礎上，借鑒吸收國內外最新理論，對關鍵問題進行專題調研后形成的。在編寫過程中，編制組系統(tǒng)梳理了智慧校園、智能工廠、智慧城市等相關國家標準。本標準在技術上兼容各類相關的國家標準，并填補了現(xiàn)有國家標準體系的空白。

陳鋒介紹，智慧學習工場是產教融合深化的新平臺。在這里，教育、人才、科技、產業(yè)和信息等要素實現(xiàn)更加充分和廣泛的聚集、融合、互生、共享，以創(chuàng)新實踐引領人才鏈、教育鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈變革，為高等學校和職業(yè)院校培養(yǎng)復合型、應用型和創(chuàng)新型人才提供基礎架構，從而加快構建以人才和科技為支撐的、以創(chuàng)新驅動為核心的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。

智慧學習工場是適應科技革命的新機制。在這里，以人工智能為核心推動5G、大數(shù)據(jù)、VR&AR、區(qū)塊鏈等技術綜合集成，推動以數(shù)字化智能化平臺為中心，靈巧學習、集成化場景、全域感知、數(shù)字化評價、智慧管理等有機結合、自我演進，智慧學習工場與智慧學習工場、智慧學習工場與其他產學研和社會組織廣泛互聯(lián)，從而推動高等教育和職業(yè)教育進入到智慧教育的新時代。

智慧學習工場是實現(xiàn)終身學習的新載體。在這里，建立面向經濟社會發(fā)展需求，立足每個人的發(fā)展需求，設計每個學習者的能力圖譜和流線，為學習者的多樣化、個性化成長建立教育供應鏈體系，以學習者為中心配置學習資源，設計教育流程，因需而智、終身服務，學習者有需求就會有響應，打造學習者永不畢業(yè)的學習時空。

智慧學習工場是未來學校形態(tài)的新探索。在這里，將打破傳統(tǒng)的學校樣式，使智慧學習工場既可以設置于現(xiàn)有學校，又可以設置于企業(yè)和科研院所；既可以是大型集成的園區(qū)式的，又可以是小型融合式的；智慧學習工場的廣泛的互聯(lián)與協(xié)同將逐步形成未來的教育體系框架，進而以全面發(fā)展、能力本位為目標不斷發(fā)展新的學習方式、課程體系、評價標準和發(fā)展機制。

據(jù)悉，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心將會推動2020標準的實踐并跟蹤這一實踐的進展。同時，將繼續(xù)深化智慧學習工場的系統(tǒng)研究和2025標準的研發(fā)編制工作，并在此期間將持續(xù)發(fā)布相關的研究成果，案例和報告。理論研究的深入，創(chuàng)新實踐的進展和標準指引的不斷升級，將會持續(xù)地引領智慧學習工場的前進。