近日，國(guó)際人工智能與教育大會(huì)與第三屆世界智能大會(huì)相繼召開(kāi)，各類(lèi)AI+教育產(chǎn)品競(jìng)相亮相。教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，新一代信息技術(shù)的發(fā)展為中國(guó)教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。隨著人工智能技術(shù)的不斷升級(jí)換代與創(chuàng)新變革，AI也在潛移默化改變著生活的方方面面。國(guó)內(nèi)更是誕生了諸如曠視科技、商湯科技、極鏈科技Video++、依圖科技等優(yōu)秀人工智能初創(chuàng)企業(yè)。AI在人類(lèi)社會(huì)中所起到的作用將越發(fā)重要，培養(yǎng)人工智能人才將成為教育的重要使命，同時(shí)教育方式也將隨著人工智能的發(fā)展而產(chǎn)生變化。

人工智能教育發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)已充分認(rèn)識(shí)到人工智能與教育融合發(fā)展的重要性，并進(jìn)行了相關(guān)規(guī)劃布局。教育部副部長(zhǎng)鐘登華介紹說(shuō)，2017年，中國(guó)政府發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出加快人工智能高端人才培養(yǎng)，建設(shè)人工智能學(xué)科，發(fā)展智能教育。2018年，教育部發(fā)布了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，從高等教育領(lǐng)域推動(dòng)落實(shí)人工智能發(fā)展。2019年2月，《中國(guó)教育現(xiàn)代化20135》發(fā)布，提出加快推進(jìn)信息化時(shí)代的教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。在這些政策的引導(dǎo)下，一些地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了人工智能與教育教學(xué)融合的探索。

人工智能是否能改變教育方式

人工智能和教育的關(guān)系越來(lái)越密切，因?yàn)樗赡芨镄挛覀兊慕虒W(xué)方式。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，全球大約有2.65億兒童不能上學(xué)，還有約6億兒童的小學(xué)數(shù)學(xué)、寫(xiě)作、閱讀等都不熟練，而人工智能作為新興技術(shù)，已經(jīng)劇烈改變了孩子們的教育模式。

人工智能可以讓聲音轉(zhuǎn)換成文字，能通過(guò)拍照的方式將紙上的文字全部轉(zhuǎn)換為電子文檔，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科都可以通過(guò)人工智能來(lái)進(jìn)行批改。也可以幫助說(shuō)方言的孩子學(xué)習(xí)普通話(huà)和外語(yǔ)。技術(shù)的提升和機(jī)器的運(yùn)算處理不斷升級(jí)，都為人工智能的發(fā)展提供了極大的動(dòng)力支持，也為教育帶來(lái)了更加便捷的方式。

未來(lái)AI+教育應(yīng)用場(chǎng)景

1.教育環(huán)境

利用計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)物理空間和虛擬空間的融合、基于人工智能技術(shù)作為智能引擎，建立支持多樣化學(xué)習(xí)需求的智能感知能力和服務(wù)能力。

2.學(xué)習(xí)過(guò)程

在各類(lèi)人工智能技術(shù)的支持下，構(gòu)建認(rèn)知模型、知識(shí)模型、情境模型，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各類(lèi)場(chǎng)景進(jìn)行智能化支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)服務(wù)的交流、整合、重構(gòu)、協(xié)作、探究和分享。

3.教育評(píng)價(jià)

在試題生成、自動(dòng)批閱、學(xué)習(xí)問(wèn)題診斷等方面發(fā)揮重要的評(píng)價(jià)作用，還可以對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)、身體、心理狀態(tài)的診斷和反饋，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中發(fā)揮不可替代的作用，包括學(xué)生問(wèn)題解決能力的智能評(píng)價(jià)、心理健康檢測(cè)與預(yù)警、體質(zhì)健康檢測(cè)與發(fā)展性評(píng)估，學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)劃等。

4.教師助理

替代教師日常工作中重復(fù)的、單調(diào)的、規(guī)則的工作，還可以增強(qiáng)教師的其他工作能力，使得教師能夠處理以前無(wú)法處理的復(fù)雜事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生提供以前無(wú)法提供的個(gè)性化、精準(zhǔn)的支持，傳授知識(shí)效率大幅度提升，有更多的時(shí)間與精力來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

5.管理與服務(wù)

通過(guò)大數(shù)據(jù)的收集和分析建立起智能化的管理手段，形成人機(jī)協(xié)同的決策模式，洞察教育系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中問(wèn)題本質(zhì)與發(fā)展趨勢(shì)，有效提升教育質(zhì)量并促進(jìn)教育公平。

小結(jié)：

人工智能在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為傳統(tǒng)的教育模式注入了新的活力。推動(dòng)了教學(xué)與管理模式的變革，也使教育在一次又一次的變革中不斷探索新的方向。未來(lái)，在人工智能時(shí)代，全智能化、個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)教育或許離我們并不遙遠(yuǎn)。