編程已成為這個(gè)時(shí)代必備的素養(yǎng)，就像看書識(shí)字一樣重要，而我們學(xué)習(xí)編程主要是學(xué)習(xí)編程思維，運(yùn)用程序思維解決實(shí)際問題，和自然界進(jìn)行交互，若只單純考慮程序本身，則意義并不大，沒有落地，無異于搭建空中樓閣，所以需要將程序的功能賦予實(shí)物，二者進(jìn)行結(jié)合，才能將抽象的程序直觀化。

今天，就教大家如何把Scratch編程與無人機(jī)靈活結(jié)合使用？讓兩者變得生動(dòng)有趣。在這過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不僅無形地鍛煉我們的邏輯思維，同時(shí)也對(duì)于我們今后各科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

*本文適合零基礎(chǔ)的初學(xué)者和教師。

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編程條件

1. 準(zhǔn)備一臺(tái)平板電腦；

2.在平臺(tái)電腦里下載安裝LiteBee離線擴(kuò)展程序；（下載鏈接：www.litebee.com）

3.打開飛行器電源，開啟遙控器，準(zhǔn)備一條USB數(shù)據(jù)線（連接電腦與遙控器）；

4.按下編程K1鍵，即進(jìn)入編程模式（需在谷歌瀏覽器進(jìn)行）。

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創(chuàng)設(shè)情景

小蜜蜂在天上飛行的時(shí)候，遇到了小熊。小熊向小蜜蜂表示：他可以解決很多問題。于是，小蜜蜂決定考考他。

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情景思考

大家可以問小朋友或自己，你想考考小熊什么問題呢？數(shù)學(xué)題？英文題？或者其他。

假設(shè)小蜜蜂要問小熊數(shù)學(xué)題，那么在提問題過程中，我們是否可以結(jié)合LiteBee編程無人機(jī)的蜂鳴器模塊，來代表說話聲（把LiteBee編程無人機(jī)附上人性化）？如果小熊回答正常，我們是否可以結(jié)合LiteBee編程無人機(jī)彩燈模塊（比如：亮綠燈代表回答正確）。

/04/

編程思路

到了這一步，我們就可以實(shí)施編程啦！但很多時(shí)候，我們雖然想好了，在實(shí)施的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道怎么執(zhí)行。這時(shí)，就需要我們發(fā)揮邏輯思維，讓思路更加條理清晰。

小蜜蜂編程思路：

小熊編程思路：

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開始編程

看看我們是如何把Scratch編程賦予到無人機(jī)的吧！

1.首先我們給畫面添加一個(gè)場(chǎng)景。（場(chǎng)景可以自己上傳添加或直接在背景庫勾選）

2.然后往場(chǎng)景里添加角色：小蜜蜂和小熊。（角色可根據(jù)自己喜好添加或上傳）

3.接下來根據(jù)小蜜蜂和小熊雙方的編程思路用腳本編寫好。

小蜜蜂程序結(jié)構(gòu)：

當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊綠旗時(shí)：

只要用這樣的一條語句，小蜜蜂就可以打招呼啦！LiteBee編程無人機(jī)也會(huì)伴隨著小蜜蜂說話開始鳴叫。

根據(jù)問題答案回復(fù)不同話語：

小蜜蜂需要根據(jù)小熊的答案回復(fù)不同話語，需要用到判斷語句來實(shí)現(xiàn)。

在這過程中，當(dāng)LiteBee編程無人機(jī)的彩燈接到指令時(shí)，會(huì)做出對(duì)應(yīng)的變化顏色。

小蜜蜂整體編程按下圖所示：

小熊程序結(jié)構(gòu)：

小熊的程序結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要用這樣一條語句，小熊就會(huì)根據(jù)小蜜蜂的提示進(jìn)行回復(fù)。

小熊整體編程按下圖所示：

4.完成了上述所有步驟后，點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行按鈕，就可以看效果啦！

視頻鏈接：https://v.qq.com/x/page/o1353iihlv5.html

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開始編程

以上編程需注意事項(xiàng)：

1）我們?cè)谒芯幊汤锞昧?strong>等待程序塊，是為了給每個(gè)角色或LiteBee一定的時(shí)間完成一個(gè)操作，然后才能進(jìn)入下一個(gè)操作。

2）在小蜜蜂腳本里使用了當(dāng)按下空格鍵程序塊，是為了以防出現(xiàn)無法控制情況時(shí)，按下空格鍵，將會(huì)停止腳本區(qū)所有觸發(fā)動(dòng)作。

3）兩個(gè)編程腳本都使用了當(dāng)綠旗按鈕被點(diǎn)擊的程序塊，是為了讓兩個(gè)角色同時(shí)在一個(gè)場(chǎng)景運(yùn)行。否則，將只有一個(gè)角色會(huì)觸發(fā)動(dòng)作。

/07/

動(dòng)手動(dòng)腦

我們把與LiteBee編程無人機(jī)結(jié)合的角色換成小熊，又可以怎么構(gòu)思呢？如果我們把小熊的回答用蜂鳴器鳴叫次數(shù)代替，是否可以執(zhí)行？

教程到這里就結(jié)束啦！你都學(xué)會(huì)了嗎？是不是很有趣呢？我們只需要將不同功能的“積木塊”與無人機(jī)基礎(chǔ)控制模塊拼接在一起，就可以使某個(gè)角色與無人機(jī)進(jìn)行交互，在這個(gè)過程中，我們不僅能學(xué)習(xí)如何使用Scratch編程和無人機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作，或者表達(dá)自己，還能觸發(fā)頭腦開發(fā)，無形地提升自己的表達(dá)能力與邏輯思維能力。而不僅僅只是編程，無法落實(shí)于地。

最后，我想說的是：編程啟蒙階段，既不要讓孩子陷入技術(shù)細(xì)節(jié)，也不要讓孩子只是停留在簡(jiǎn)單的程序本身，而是要注重整個(gè)學(xué)習(xí)過程，這樣才能真正引導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)。

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