近日，山東省人民政府新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，解讀《關于促進職業(yè)教育提質升級賦能綠色低碳高質量發(fā)展先行區(qū)建設的實施意見》。

在發(fā)布會上，歌爾股份有限公司高級副總裁高曉光介紹了企業(yè)深度參與產教融合，與高校合作培養(yǎng)高技能人才的經驗做法。

歌爾作為國家級產教融合型企業(yè)，把產教融合作為公司重要發(fā)展戰(zhàn)略，把人力資源建設延伸到培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在機械制造、機電一體化、自動化等專業(yè)領域，校企聯(lián)合探索實施“1+1+1”的歌爾匠造班人才培養(yǎng)。

第一階段，在校學習，學校為主、企業(yè)為輔。面向專業(yè)對口的大一學生，通過專題宣講、企業(yè)參觀、實地體驗等，引導學生自愿選擇進入“歌爾匠造班”學習。學生在校學習公共課及專業(yè)基礎課程，企業(yè)開發(fā)“職業(yè)規(guī)劃課”和“企業(yè)文化課”，并派遣企業(yè)輔導員住校，對學生進行職業(yè)規(guī)劃引導。

第二階段，在歌爾匠造培訓中心學習，企業(yè)為主、學校為輔。歌爾配置了價值1.2億元的生產設備用于實訓教學，派遣80余名工程師、工藝師作為專職實訓老師，開發(fā)了70余門實訓教材、1萬多份企業(yè)技能知識點。學生在這里學習專業(yè)理論知識，系統(tǒng)訓練崗位操作技能，熟悉企業(yè)環(huán)境和文化，中心的實操課時超過60%。

第三階段，企業(yè)頂崗實習，工作與學習相融合。歌爾專門設置學徒崗位，配備崗位導師，讓學生在真實的生產環(huán)境和工作實踐中，進一步提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。2022年有865名匠造班學生進入模具制造、設備調維等崗位實習，占該崗位在職人數的22%。學生在實習階段即納入企業(yè)技能型人才成長發(fā)展體系進行管理，給予相應的技能評定、職等晉升與薪酬調整。學生畢業(yè)后雙向選擇，入職歌爾占比超過70%。

高曉光介紹，截至目前，歌爾采取產教融合、校企合作，探索實踐“1+1+1”的歌爾匠造班人才培養(yǎng)模式已有5年時間，歌爾已經與50多所院校密切合作，建設了6所現代產業(yè)學院、40多個校企合作專業(yè)，歌爾提供企業(yè)獎學金，高職生入職享受本科生薪資。匠造班已為歌爾輸送人才3130人，畢業(yè)即入職、上崗即勝任。實踐證明該模式所培養(yǎng)學生就業(yè)意愿強、關鍵能力高、用人部門評價好，已成為歌爾優(yōu)質穩(wěn)定的技能型人才來源。

來源：濰坊新聞