隨著汽車工業(yè)的極速發(fā)展，該領(lǐng)域?qū)ζ噷I(yè)人才的需求日益增長。如何培養(yǎng)具有較強實踐能力的應(yīng)用型人才是目前理工類院校對學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)的關(guān)鍵。過多強調(diào)理論知識的灌輸而忽視實踐技能訓(xùn)練方面的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)備老舊，教學(xué)手段固化等不利于社會發(fā)展的需求?；诨旌犀F(xiàn)實仿真實訓(xùn)技術(shù)的MR汽修情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)為理工類院校提供了全新的教學(xué)方式。

MR汽修情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)在結(jié)合虛擬現(xiàn)實，互聯(lián)網(wǎng)，3D技術(shù)等基礎(chǔ)上為師生創(chuàng)建一個接近于真實場景的虛擬教學(xué)環(huán)境。由于汽車專業(yè)的實踐性很強，汽車的某些結(jié)構(gòu)部件在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中不容易展示，只能通過圖片或者ppt為學(xué)生講解，這種教學(xué)模式并不能讓學(xué)生很好理解汽車構(gòu)造部件的運動方式和原理。通過結(jié)合MR汽修情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)引入課堂教學(xué)，系統(tǒng)會將教材內(nèi)容汽車構(gòu)造等以3D立體模型直觀、清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，將平面教材立體化，更有利于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)與實操。

系統(tǒng)為師生創(chuàng)建一個接近于真實場景的虛擬環(huán)境，學(xué)生通過佩戴MR混合眼鏡設(shè)備和手握操作手柄進入虛擬環(huán)境進行情景體驗學(xué)習(xí)，學(xué)生以第一視角進行對汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)熟悉了解，系統(tǒng)在基于實際與理論基礎(chǔ)上設(shè)置相對應(yīng)的實訓(xùn)板塊，模擬出相同比例的汽車外部形狀和內(nèi)部、汽車檢修、部件組裝、零部件展示、汽車故障排除與維修。學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)指引，結(jié)合操作手柄進行對汽車的裝配與檢修各方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉汽車拆裝過程，理解汽車結(jié)構(gòu)原理。部件結(jié)構(gòu)以及用專業(yè)理論知識去檢測汽車設(shè)備，分析汽車故障原因并正確使用維修工具去排除故障，鞏固學(xué)生理論知識的同時也讓學(xué)生的汽車維修技能更加熟悉化，加強學(xué)生的汽修技能。

MR汽修情景實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)引入課堂教學(xué)，不僅解決了設(shè)備投入高，零部件反復(fù)多次使用后磨損的問題，降低了學(xué)校的投入成本；同時提高了學(xué)生的動手操作能力以及教學(xué)效率，改變了以往教學(xué)模式的弊端。

審核編輯 黃宇