在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，人才始終是不容忽視的關(guān)鍵因素，企業(yè)對(duì)數(shù)字化人才培養(yǎng)的需求也愈加迫切。然而企業(yè)培訓(xùn)說起來簡(jiǎn)單，要做好卻絕非易事。企業(yè)可能會(huì)面臨員工分散各地、流動(dòng)性大、關(guān)鍵崗位人才培訓(xùn)等復(fù)雜培訓(xùn)場(chǎng)景問題，無法高效組織人才培養(yǎng)、沉淀企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)并循環(huán)利用，而且自建平臺(tái)投入大成本高。

面對(duì)企業(yè)人才培訓(xùn)難題，華為推出了企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品“時(shí)習(xí)知”，依托華為20萬(wàn)員工人才管理經(jīng)驗(yàn)及華為生態(tài)伙伴數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)秀實(shí)踐，為企業(yè)提供一站式在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)解決方案。

時(shí)習(xí)知可充分滿足企業(yè)內(nèi)訓(xùn)如新員工培訓(xùn)、關(guān)鍵崗位人才培訓(xùn)、考試認(rèn)證等企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)和合作伙伴賦能、門店銷售人員賦能、供應(yīng)商賦能等企業(yè)對(duì)外培訓(xùn)場(chǎng)景，以及面向?qū)W生人群開展在線教學(xué)、在線考試、技能認(rèn)證、競(jìng)賽活動(dòng)等特定場(chǎng)景的實(shí)際需求。助力企業(yè)快速搭建數(shù)字化學(xué)堂，提升企業(yè)組織效能。

提供全場(chǎng)景企業(yè)培訓(xùn)能力

作為一款面向企業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、知識(shí)管理全場(chǎng)景學(xué)習(xí)平臺(tái)，時(shí)習(xí)知提供學(xué)堂管理、課程教學(xué)、考試認(rèn)證、直播課堂、知識(shí)社區(qū)、個(gè)人學(xué)習(xí)中心、學(xué)習(xí)效果報(bào)告、開放平臺(tái)八大產(chǎn)品模塊，一站式滿足企業(yè)培訓(xùn)多場(chǎng)景需求，幫助企業(yè)打造學(xué)習(xí)型組織，解決企業(yè)業(yè)務(wù)與人才發(fā)展的需求。

多場(chǎng)景解決方案助力數(shù)字化人才培養(yǎng)

基于不同場(chǎng)景和客戶類型，時(shí)習(xí)知提供多種解決方案，涵蓋零售、餐飲、教育、醫(yī)療、制造、IT互聯(lián)網(wǎng)/通信、交通運(yùn)輸?shù)戎T多行業(yè)核心場(chǎng)景的多樣化訴求。

01快速搭建學(xué)堂，支持多權(quán)限管理

通過托拉拽搭積木方式，時(shí)習(xí)知可幫助企業(yè)零代碼快速搭建專屬在線學(xué)堂，無需投入開發(fā)人力，大大節(jié)省時(shí)間與成本。另外時(shí)習(xí)知提供靈活的權(quán)限管理能力，管理員可根據(jù)組織架構(gòu)創(chuàng)建不同部門的角色權(quán)限，讓權(quán)限管理兼具系統(tǒng)性與靈活性。

02混合式培訓(xùn)，組織培訓(xùn)更靈活高效

傳統(tǒng)培訓(xùn)大多采用面授形式 ，參與人數(shù)有限，缺少管理和監(jiān)督，無法保證學(xué)員學(xué)習(xí)有效性。時(shí)習(xí)知混合式培訓(xùn)模式可以 讓企業(yè)不受時(shí)間、地域限制，隨時(shí)隨地靈活高效開展培訓(xùn)業(yè)務(wù) 。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，可以靈活組合不同學(xué)習(xí)課程，并且支持不同的媒介形式，包含圖文、視頻課、音頻課等；在培訓(xùn)模式上，支持在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)訓(xùn)練混合，學(xué)員通過在線方式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行考試；然后針對(duì)考試中暴露的問題組織線下培訓(xùn)，進(jìn)行強(qiáng)化，并再次進(jìn)行在線考試，將知識(shí)反復(fù)練習(xí)考核；學(xué)員也可利用碎片化時(shí)間自助在線學(xué)習(xí)，將知識(shí)內(nèi)化。

混合式培訓(xùn)讓 企業(yè)培訓(xùn)更具彈性，減輕企業(yè)培訓(xùn)成本 ，實(shí)現(xiàn)員工能力與崗位績(jī)效的雙提升。

03學(xué)考評(píng)一體化，打造企業(yè)培訓(xùn)閉環(huán)

企業(yè)在開展培訓(xùn)的過程中，最大的痛點(diǎn)之一是培訓(xùn)效果難以追蹤衡量。

時(shí)習(xí)知能解決教學(xué)考評(píng)一體化難題。企業(yè)可開展各類培訓(xùn)課程，每位學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)都有沉淀，可通過數(shù)據(jù)報(bào)表分析培訓(xùn)效果；學(xué)完還可針對(duì)性開展在線考試，評(píng)估知識(shí)點(diǎn)掌握情況，考試數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋；根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考核通過的學(xué)員可發(fā)放能力認(rèn)證證書；考核未通過學(xué)員，還可反復(fù)學(xué)習(xí)再考試。讓教學(xué)考評(píng)環(huán)環(huán)相扣，培訓(xùn)效果可追蹤可衡量 ，打造企業(yè)培訓(xùn)閉環(huán)。

04人崗匹配，讓企業(yè)培訓(xùn)精準(zhǔn)有效

很多企業(yè)培訓(xùn)成本高、效果不佳，最關(guān)鍵的原因是人崗課不匹配。企業(yè)人才質(zhì)量層次不齊，崗位不同，每個(gè)員工的培訓(xùn)路徑和學(xué)習(xí)資源就不盡相同。

時(shí)習(xí)知“學(xué)習(xí)地圖”可以解決人崗課匹配問題，讓企業(yè)精準(zhǔn)有效地開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。管理員根據(jù)不同崗位、不同職級(jí)員工的崗位人才要求，定制能力評(píng)估模型和學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)建不同的學(xué)習(xí)地圖，給員工指派不同的學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)地圖路徑式的課程引導(dǎo)，也能為員工的晉升提供清晰的職位發(fā)展方向，激發(fā)員工學(xué)習(xí)動(dòng)力。

05知識(shí)管理，傳遞個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)沉淀組織知識(shí)資產(chǎn)

智慧在民間，時(shí)習(xí)知提供短視頻、知識(shí)文章等能力，助力員工快速傳播個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、塑造個(gè)人影響力。知識(shí)社區(qū)可以幫助組織連接領(lǐng)域同行，傳播資訊，分享經(jīng)驗(yàn)，解決工作中遇到的問題。企業(yè)還可以結(jié)合激勵(lì)機(jī)制，利用時(shí)習(xí)知提供的積分能力，激發(fā)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享。

此外，企業(yè)還需要不斷將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織經(jīng)驗(yàn)，沉淀組織知識(shí)資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)跨團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)傳承。統(tǒng)一的分類管理有助于構(gòu)建企業(yè)知識(shí)體系框架，文檔庫(kù)幫助企業(yè)將知識(shí)文檔結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化，不斷沉淀和共享組織知識(shí)資產(chǎn)。

06互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓培訓(xùn)更有溫度

在企業(yè)培訓(xùn)中經(jīng)常會(huì)遇到員工參與度不高、學(xué)習(xí)乏味、培訓(xùn)效果打折扣等情況。時(shí)習(xí)知互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式，在培訓(xùn)前可進(jìn)行新課報(bào)名、學(xué)習(xí)提醒，培訓(xùn)中支持分享學(xué)習(xí)心得、互動(dòng)交流，培訓(xùn)后支持意見反饋、評(píng)論點(diǎn)贊等；讓學(xué)員能沉浸式參與到培訓(xùn)的全過程，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓企業(yè)培訓(xùn)更有溫度。

時(shí)習(xí)知秉承華為數(shù)字化人才管理優(yōu)秀實(shí)踐，未來將在人才培訓(xùn)場(chǎng)景更加深耕，幫助更多企業(yè)開辦數(shù)字化學(xué)堂，打造學(xué)習(xí)型組織，提升組織效能，助力企業(yè)降本增效。

審核編輯 黃昊宇