人工智能正成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動力，推動經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化加速躍升，人工智能已經(jīng)成為提升國家競爭力、維護(hù)國家安全的重大戰(zhàn)略。

國家陸續(xù)出臺了《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動實(shí)施方案》、《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》、《中國教育現(xiàn)代化 2035》等一系列人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，著力構(gòu)筑人工智能先發(fā)優(yōu)勢，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國。

新一代人工智能落地和產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)提速，帶來投資新機(jī)遇，對人工智能等相關(guān)專業(yè)人才的需求也急劇增長。不斷加強(qiáng)人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)，補(bǔ)齊人才短板，是國家教育的當(dāng)務(wù)之急。

大象機(jī)器人致力于人工智能機(jī)器人教育領(lǐng)域，為高職和高校提供人工智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室解決方案，為中國培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供助力。

目錄

我們的資源

1.1資深的行業(yè)背景

1.2最全的產(chǎn)品體系

1.3最全的課程體系

1.4人工智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室方案

1.5方案應(yīng)用

1.6我們最終目標(biāo)

1.7學(xué)生收獲

1.8合作院校

我們的服務(wù)

2.1產(chǎn)品培訓(xùn)

2.2教學(xué)視頻

2.3課程規(guī)劃

2.4技術(shù)支持

2.5人工智能競賽

“

1. 我們的資源

1. 1資深的行業(yè)背景

大象機(jī)器人成立于2016年，自主設(shè)計(jì)產(chǎn)研一體化輕量級協(xié)作與仿生機(jī)器人系列，擁有墨爾本大學(xué)歸國與華南理工大學(xué)團(tuán)隊(duì)技術(shù)基礎(chǔ)，核心技術(shù)專利百余項(xiàng)。

我們?yōu)楦咝：透呗毜仍盒Ｌ峁┫冗M(jìn)、優(yōu)質(zhì)的協(xié)作與仿生機(jī)器人產(chǎn)品、機(jī)器人課程及機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室解決方案，適用于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造機(jī)器自動化、機(jī)器人工程、電氣工程及自動化、人工智能技術(shù)服務(wù)等專業(yè)方向。目前我們機(jī)器人教材教具、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室已分布于國內(nèi)多所高等和職業(yè)學(xué)校。

1.2. 最全的產(chǎn)品體系

myPalletizer Pi碼垛機(jī)械臂

全新系列 myPalletizer Pi 大象碼垛機(jī)械臂，全包裹輕量級四軸碼垛機(jī)械臂，整體去鰭設(shè)計(jì)，小巧緊湊，便于攜帶。

myPalletizer Pi 負(fù)載250g，工作半徑260mm；內(nèi)置 ubuntu18.04 系統(tǒng)，無需搭配PC主控，鏈接外設(shè)，即可快速構(gòu)建機(jī)械臂編程教育、機(jī)械臂控制邏輯開發(fā)，ROS仿真實(shí)驗(yàn)課堂，是快速開始四軸機(jī)械臂學(xué)習(xí)的首選。

產(chǎn)品參數(shù)

名稱：大象碼垛機(jī)械臂

型號：myPalletizer 260 Pi

自由度：4

重復(fù)定位精度：±2 mm

負(fù)載：250g

自重：960g

工作半徑：260mm

充電電壓：8~12V 5A

電機(jī)類型：高性能伺服電機(jī) *四顆

運(yùn)動速度：120°/s

控制：樹莓派

mechArm六軸機(jī)械臂

mechArm 270-Pi隸屬于大象機(jī)器人"mechArm"系列小六軸機(jī)械臂，采用樹莓派微處理器，支持ROS仿真模擬軟件，是大象機(jī)器人面向創(chuàng)客創(chuàng)新和機(jī)器人產(chǎn)學(xué)研服務(wù)推出的仿工業(yè)構(gòu)型小六軸機(jī)械臂。

mechArm 270-Pi本體重量1kg， 負(fù)載250g，工作半徑270mm，設(shè)計(jì)緊湊便攜，小巧但功能強(qiáng)大，操作簡單，能與人協(xié)同、安全工作。作為大象機(jī)器人首款小六軸機(jī)械臂，具有易用性、安全性和經(jīng)濟(jì)性三大優(yōu)勢，是高性價比之選。

產(chǎn)品參數(shù)

名稱：大象小六軸機(jī)械臂

型號：mechArm 270-Pi

自由度：6

重復(fù)定位精度：±0.5 mm

負(fù)載：250g

自重：1kg

工作半徑：270mm

充電電壓：8-12V 5A

電機(jī)類型：高精度磁編碼器電機(jī) *六顆

運(yùn)動速度：120°/s

控制：樹莓派

myAGV-自主導(dǎo)航的靈巧4輪直驅(qū)小車

myAGV采用競賽級麥克納姆輪，全包裹金屬車架設(shè)計(jì)，是一款基于ROS操作系統(tǒng)的智能四輪驅(qū)動汽車，它搭載了樹莓派4B、霍爾編碼器電機(jī)，激光雷達(dá)、500W高清攝像頭等高性能硬件配置，可實(shí)現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動控制、實(shí)時建圖、追蹤避障、自主導(dǎo)航、物體識別等應(yīng)用。

產(chǎn)品參數(shù)

名稱：myAGV

尺寸：311x236x130mm

重量：3.6kg

最大承重：2kg

續(xù)航時長：1~1.5小時

待機(jī)時長：1.5~2小時

充電時長：3.5~4小時

充電電壓：12V，2A

輪胎類型：麥克納姆輪

電機(jī)類型：霍爾編碼器電機(jī)

最大移動速度：0.9m/s

激光雷達(dá)：360°全向雷達(dá)

識別范圍：8m

內(nèi)置控制器：樹莓派4B 2GB

內(nèi)置攝像頭：500W像素

1.3.最全的課程體系

秉承“實(shí)踐為主、理論為輔”的原則，將教學(xué)內(nèi)容與前沿技術(shù)緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)器人操作系統(tǒng)的認(rèn)識和興趣，培養(yǎng)教師實(shí)施機(jī)器人教育的能力，與院校共同培養(yǎng)符合新時代的產(chǎn)業(yè)需求人才。

高職院校

課程簡介

l課程名稱：機(jī)器人工作原理及其應(yīng)用

l課程前提：學(xué)生已完成：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、傳感器、通信原理、信息論、電路原理等課程、python

l課程簡介：課程以機(jī)器人發(fā)展為起始，講述了機(jī)器人相關(guān)的：坐標(biāo)系概念、機(jī)器人運(yùn)動學(xué)、機(jī)器人運(yùn)動的軌跡規(guī)劃、python驅(qū)動機(jī)器人應(yīng)用、傳感器融合原理、計(jì)算機(jī)視覺原理、手眼結(jié)合應(yīng)用等多種跨學(xué)科、較為復(fù)雜的人工智能應(yīng)用課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的工程中，可以學(xué)到機(jī)器人基礎(chǔ)工作原理，視覺識別的基礎(chǔ)原理，通過結(jié)合二者開發(fā)，達(dá)到機(jī)器人自動識別抓取的自動化應(yīng)用。

l 能力培養(yǎng)：創(chuàng)新思維、動手能力、編程能力、實(shí)踐能力

課程框架

高等院校

課程簡介

l 課程名稱：機(jī)器人工作原理及其應(yīng)用

l 課程前提：學(xué)生已完成：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、傳感器、通信原理、信息論、電路原理等課程、python

l 課程簡介：課程以機(jī)器人發(fā)展為起始，講述了機(jī)器人相關(guān)的：機(jī)器人組成模組，坐標(biāo)系概念、連桿和關(guān)節(jié)的關(guān)系、機(jī)器人正運(yùn)動學(xué)、機(jī)器人逆運(yùn)動學(xué)、機(jī)器人動力學(xué)建模、機(jī)器人運(yùn)動的軌跡規(guī)劃、python驅(qū)動機(jī)器人應(yīng)用、多傳感器融合應(yīng)用、計(jì)算機(jī)視覺原理及應(yīng)用、手眼結(jié)合應(yīng)用等多種跨學(xué)科、多元化，應(yīng)用目的明確的的AI人工智能課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以學(xué)到機(jī)器人工作原理，機(jī)器人視覺識別的基礎(chǔ)原理，通過結(jié)合二者開發(fā)，達(dá)到機(jī)器人自動識別抓取的自動化應(yīng)用。

l 能力培養(yǎng)：創(chuàng)新思維、動手能力、編程能力、邏輯培養(yǎng)

課程框架

1.4.人工智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室方案

人工智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室方案包含實(shí)訓(xùn)室空間的設(shè)計(jì)與建設(shè)、AI教育器材與課程、AI教育活動運(yùn)營等，是學(xué)校開展AI教育的理想選擇。

使用對象

有開展人工智能教育需求的高職、高校，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造機(jī)器自動化、機(jī)器人工程、電氣工程及自動化、人工智能技術(shù)服務(wù)等專業(yè)方向

方案理念

1.以學(xué)生為中心進(jìn)行空間、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和運(yùn)營，緊密結(jié)合全球科技發(fā)展趨勢和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，充分發(fā)揮學(xué)院在人工智能領(lǐng)域的研究優(yōu)勢，體現(xiàn)多學(xué)科融合的特點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境和平臺，增強(qiáng)學(xué)生在人工智能理論和技術(shù)的研究與應(yīng)用能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，面向未來科技社會的發(fā)展。

2.為老師提供全面且豐富的教學(xué)資料，幫助老師高效率的開展教學(xué)工作，有效支撐人工智能基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、選修課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.為學(xué)校打造符合社會發(fā)展需求的高品質(zhì)的AI教育，滿足人工智能典型應(yīng)用示范的需求，為人工智能認(rèn)知教育和互動體驗(yàn)提供示范空間。

下面是我們根據(jù)實(shí)際場地劃分為機(jī)器人展示區(qū)、互動大屏幕教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、全息投影展示區(qū)場景圖。也可以根據(jù)高職、高校等不同需求，提供定制化專業(yè)的人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。

1）機(jī)器人展示區(qū)：配備各種類型和應(yīng)用的機(jī)械臂產(chǎn)品，結(jié)合機(jī)器人學(xué)的基礎(chǔ)剛體運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)等相關(guān)知識，給學(xué)生做基礎(chǔ)知識了解。

2）互動大屏幕教學(xué)區(qū)：師生的專業(yè)教學(xué)互動，綜合了當(dāng)下人工智能領(lǐng)域熱門且廣泛應(yīng)用的專業(yè)場景，讓學(xué)生感知人工智能終端，有效彌補(bǔ)人工智能教育實(shí)訓(xùn)中看不到、進(jìn)不去等特殊困難。

3）實(shí)訓(xùn)區(qū)：進(jìn)行機(jī)械臂功能的展示，支持師生對前沿科技的體驗(yàn)，以及師生對人工智能技術(shù)在多領(lǐng)域的應(yīng)用，同時承載人工智能通識教育功能?？梢詽M足多個人工智能應(yīng)用場景，供學(xué)生完成試驗(yàn)后驗(yàn)證調(diào)試與創(chuàng)新。

1.5.方案的應(yīng)用

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)與人工智能學(xué)院

部分案例展示

南方科技大學(xué)

浙江大學(xué)

中山大學(xué)

1.6.我們最終目標(biāo)

對接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展新趨勢，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下人工智能應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)與測試、數(shù)據(jù)處理與模型訓(xùn)練與運(yùn)維等崗位群的要求，大象機(jī)器人作為新一代人工智能高新科技企業(yè)，始終以培養(yǎng)符合院校建設(shè)的人工智能技術(shù)人才作為根本出發(fā)點(diǎn)，為高校提供科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，合理規(guī)劃搭建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基地，轉(zhuǎn)換企業(yè)項(xiàng)目為教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建科學(xué)且完備的教學(xué)模式，整合政校行企多方資源，完善并深化基于項(xiàng)目應(yīng)用的課程體系，創(chuàng)新政校行企合作模式，打造極具特色的人工智能技術(shù)培養(yǎng)項(xiàng)目建設(shè)。

1.7.學(xué)生收獲

l 強(qiáng)化面向人工智能與機(jī)器人設(shè)計(jì)、研發(fā)與應(yīng)用所涉及的關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)具有理論技術(shù)基礎(chǔ)、邏輯推理能力、動手實(shí)踐能力的卓越人才。

l 培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)器人技術(shù)方面分析與解決問題的能力，為畢業(yè)后從事“工業(yè)機(jī)器人”及“服務(wù)機(jī)器人”系列的模擬、編程、調(diào)試、操作、銷售打下必要的機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)。

1.8.合作院校

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2.我們的服務(wù)

2.1.產(chǎn)品培訓(xùn)

產(chǎn)品一對一針對性免費(fèi)指導(dǎo)。

2.2.教學(xué)視頻

豐富海量的教學(xué)視頻，供老師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.3.課程規(guī)劃

提供配套的課程，也可以共同開發(fā)專屬課程。

2.4.技術(shù)支持

自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為教學(xué)設(shè)備提供技術(shù)支持。

2.5.人工智能競賽

積極鼓勵學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)以外的時間參加賽事，在競賽活動中展現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)特色和學(xué)子的風(fēng)采。參與賽事含中國工程機(jī)器人大賽、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、世界機(jī)器人大賽、全國職業(yè)院校技能大賽等。

審核編輯 黃昊宇