我們常見的動作捕捉主要應用于影視動畫，以至于我們對它有了一些誤解

實際上，除了影視動畫，動作捕捉還大有作為。

動作捕捉技術只在影視動畫中應用嗎？

非也非也

只是我們日常接觸最多的影視動畫，才形成這樣的潛意識。實際上，人家最開始是作為定位出現(xiàn)的，后來在100年前《白雪公主和七個小矮人》才首次被用于動畫領域，之后便一發(fā)不可收拾地在影視領域發(fā)光發(fā)熱。

動作捕捉技術是什么？

動作捕捉是指記錄并處理人或其他物體動作的技術。應用領域非常廣泛，主要借助定位功能實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集，形成想要的數(shù)據(jù)或者模型。

動作捕捉技術可以應用到哪些領域呢？

除了影視動畫，很多領域都可以應用，但是都是基于動捕的定位信息采集功能。比如醫(yī)學領域（手術導航、術前培訓）、運動分析、輔助設計、不可控情況模擬、場景布局（這個好像也屬于影視動畫）、成果展示、數(shù)字化樣機、影視動畫游戲、人機功能、科學研究等等，即時使用單純的定位功能，研究某種物體的運動規(guī)律做數(shù)據(jù)采集可以可以的。

如果在教學科研領域

動捕是怎么被應用的呢？

幼兒肢體動作研究

曾經(jīng)有專家學者用動捕技術研究幼兒早期肢體動作發(fā)育發(fā)展情況。在我找到資料中，作者的主要研究內容是幼兒的“伸夠抓握研究”、“工具使用研究”、“投擲研究”和“步態(tài)研究”。

但是在找到的資料中，只是展示了研究觀察結果，并沒有提及到運動模型建立。

因為研究者將動捕技術應用到幼兒動作研究中，最終發(fā)現(xiàn)“這些運動學特征雖能提供有關幼兒身體關節(jié)等協(xié)調運動的信息，但這些信息通常具有表面性，還不足以作為對幼兒動作機制發(fā)展的根本解釋。

幼兒動作的產生和發(fā)展是肌肉、骨骼、神經(jīng)等協(xié)同作用的結果。

研究者在對運動學數(shù)據(jù)進行解釋時，需要同時對產生該動作的肌肉、骨骼和神經(jīng)等機制進行同步分析。從技術角度看，這需要將光學運動捕捉技術與肌電、腦電技術加以結合，從而多角度、多層次地闡釋幼兒動作發(fā)生與發(fā)展的機制?！?/p>

通俗點來說，就是動捕技術作為對人體動作研究時，只能作為數(shù)據(jù)采集工具使用，但也是必不可少的運動數(shù)據(jù)采集工具。

教學教研工作使用

用于體育運動的動作捕捉軟件的目標是顯示運動而無視覺碎片。比如教練作為生物反饋訓練使用，來掌握運動員的動作訓練情況。

比如建立一個運動模型，然后讓學員去練習，期間采集學員運動的數(shù)據(jù)信息，查看學員動作是否規(guī)范達標，如果不規(guī)范，則讓學員針對不規(guī)范的地方加強練習，同時還可以獲取大部分學員容易犯錯的肉眼不易觀察的運動細節(jié)，以此來輔助訓練指導工作。

由于使用動作捕捉解決方案可以讓我們從各個角度觀察身體的功能并提取關節(jié)角度，因此，不同教學教研領域的人，即使同時使用動捕，所追求的數(shù)據(jù)和研究的結果也是不同的。

在體育運動領域，例如生物力學家，想要數(shù)據(jù)來研究運動員的運動方式，而醫(yī)學專家則想看看為什么有些運動員首先受到傷害。

運動醫(yī)學領域對受傷之前，期間和之后的功能障礙恢復感興趣，并且體能監(jiān)測需要了解使運動員在運動方面取得成功的重要影響因素。（此段來源于網(wǎng)絡新聞資料引用，如有侵權，請聯(lián)系刪除）

在表演教學教研領域，通常針對學員采集學員的運動數(shù)據(jù)信息，形成學員表演情況數(shù)據(jù)庫，學員可以反復查看自己那個地方的表情動作是否有優(yōu)化進步空間，以此指導表演學習。

當然，在今年有高校借助動捕技術，讓京劇大師梅蘭芳時隔60年后，重新出現(xiàn)在舞臺上。

這就是影視動畫領域了，還原的梅先生非常逼真，連動作都是參考了大量資料后去真人模仿還原的。（有興趣的可以去查找資料）

可以說，動捕技術是因為電影科幻大片被大家熟悉，但是也越來越多的應用到科研、運動、教學、消費、工業(yè)等領域。就像奧視動捕的GM系列動作捕捉相機和UM系列動作捕捉相機一樣，前者更適合大空間高精度定位，后者更適合小空間高精度定位，而奧視動捕的面部表情捕捉相機HM1210-D3以其小巧便攜被市場所歡迎。

奧視動捕的相機都是我們團隊自主研發(fā)創(chuàng)作哦！

UM系列動作捕捉相機

GM系列動作捕捉相機

面部表情捕捉相機

原文標題：動作捕捉只能應用到影視動畫領域嗎？

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審核編輯 黃昊宇