電子發(fā)燒友網(wǎng)報(bào)道(文/吳子鵬)2022年伊始，華為便迎來了一位新晉的“天才少年”，他就是本碩博全部就讀于復(fù)旦大學(xué)的林田。據(jù)悉，林田是華為第20位“天才少年”，同時(shí)也是華為2022年首位“天才少年”。

一切從“不掛科、不補(bǔ)考”開始

林田能夠入選華為天才少年，用實(shí)際行動(dòng)闡釋了浪子回頭金不換，因?yàn)榇笠粚W(xué)期的林田還是一個(gè)掛科需要補(bǔ)考的學(xué)生，且當(dāng)時(shí)他的學(xué)分績(jī)點(diǎn)只有1.8，如果按照這個(gè)勢(shì)頭下去，他要么是被復(fù)旦大學(xué)勸退，要么是學(xué)到最后拿不到自己的學(xué)位文憑。

我們從復(fù)旦大學(xué)信息公開網(wǎng)上看到了《復(fù)旦大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則》，其中對(duì)學(xué)位證授予有明確的描述，包括成績(jī)的平均績(jī)點(diǎn)大于或等于2.0。

林田大一略顯“糟糕”的局面源于其精神的放松，很多人都會(huì)記得高中老師會(huì)在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)，高中是學(xué)習(xí)路途中最后的苦日子，到了大學(xué)就能放飛自己了，學(xué)海無涯也就苦到頭了。林田對(duì)于這段經(jīng)歷回憶說，自己覺得大學(xué)就是隨便玩玩就可以了，因此將更多的時(shí)間投入到玩游戲中。那么對(duì)于大一的他來說，掛科、補(bǔ)考也就成為意料之中的事情。

元宵佳節(jié)父母送他回去補(bǔ)考，以及只有他一人返?？帐幨幍乃奚岽碳ち肆痔?，他暗暗下定決心，自己從此以后絕不能再掛科、再補(bǔ)考。掛科補(bǔ)考讓林田的心性發(fā)生了改變，而擇選通信工程專業(yè)，用他自己的話來說則是“一次救贖”。

自此林田重回到了學(xué)霸正確的發(fā)展路線上，開始積極做班委，努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，本科大三學(xué)年，林田的學(xué)分績(jī)點(diǎn)接近了復(fù)旦滿分的4.0，而這些都源自他那個(gè)最初的念頭：不能再掛科、再補(bǔ)考。

林田的改變和復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)也有關(guān)系，在他的回憶中，系主任遲楠老師讓他明白了在學(xué)習(xí)和科研的道路上，沒有捷徑可走，唯有刻苦勤奮與堅(jiān)持不懈的努力。而研究生導(dǎo)師朱宇教授對(duì)他而言，亦師亦友，讓他體會(huì)到了沒有包袱做科研的感覺，在實(shí)驗(yàn)室中感受到了由衷的快樂。

根據(jù)復(fù)旦大學(xué)官網(wǎng)透露，截止到目前，林田已經(jīng)發(fā)布了13篇論文，包括8 篇SCI 論文(2篇SCI一區(qū)，4篇SCI二區(qū))以及5篇EI 檢索會(huì)議論文。

為什么林田會(huì)是“天才少年”?

看到林田的履歷，很多人可能也會(huì)有疑問，林田為什么能夠成為華為的“天才少年”。

因?yàn)槊磕陱膹?fù)旦大學(xué)畢業(yè)的博士并不少，根據(jù)公眾號(hào)復(fù)旦大學(xué)研究生教育的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2021年，復(fù)旦大學(xué)招收碩士和博士研究生共計(jì)11160名(包括外國(guó)留學(xué)生和港澳臺(tái)生)。其中，碩士研究生8100余人，博士研究生接近3000人。

而通過下圖能夠看出，林田所在的信息科學(xué)與工程學(xué)院，每年招收研究生的數(shù)量在復(fù)旦大學(xué)處于人數(shù)較多的幾個(gè)學(xué)院，2021年排名第三位。

通過林田的描述再次印證了我們此前猜測(cè)的華為“天才少年”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，那就是綜合能力，無論是“野生馬斯克”彭志輝，還是“天才少女”武敏顏，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們并非只注重學(xué)術(shù)方面的造詣，而是擁有很強(qiáng)的綜合學(xué)習(xí)能力，且理論和實(shí)踐的結(jié)合很出色。

根據(jù)林田的描述，他之所以能夠通過面試，也是因?yàn)樗軌蛟趲追昼姷臅r(shí)間內(nèi)用黑板報(bào)的方式描述出自己工作的核心思想，這需要對(duì)自己所從事的工作有全方位的理解，而不是只關(guān)注自己眼前的一個(gè)模塊或者一部分代碼。

同時(shí)，他也提到了華為對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)踐落地的重視?！皩?shí)習(xí)匯報(bào)時(shí)，我提到印象中，在學(xué)校里面可能更注重于理論推導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)性，但企業(yè)可能更注重于最后實(shí)際落地的結(jié)果。但是部門的領(lǐng)導(dǎo)表示，華為永遠(yuǎn)追求技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，無論是理論還是實(shí)際都力爭(zhēng)做到最好?！绷痔镌诨貞涀约旱膶?shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)提到。

當(dāng)然，林田能夠成為華為的“天才少年”也和他所從事的研究方向有關(guān)。我們翻看林田的研究生導(dǎo)師朱宇教授的代表性論文和專著，其中兩篇是林田為第一作者的論文，一個(gè)是《基于深度學(xué)習(xí)的大規(guī)模天線陣列的波束成形設(shè)計(jì)》;另一篇是《基于MMSE 標(biāo)準(zhǔn)的毫米波系統(tǒng)的混合波束成形》。這些無疑都是林田所從事的5G通信領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)。

我們都知道5G要能夠提供高速率、大帶寬和低時(shí)延，那么隨著高頻無線通信功耗的增加，就必須要用到大規(guī)模天線技術(shù)來作為5G多天線技術(shù)，用自適應(yīng)控制天線方向的方法來彌補(bǔ)功耗。而波束成形的存在則讓5G能夠?qū)垢摺奥窊p”，我們都知道頻率越高傳輸?shù)木嚯x越近，而波束成形技術(shù)會(huì)對(duì)無線信號(hào)的能量產(chǎn)生聚焦，形成一個(gè)指向性波束，但需要精準(zhǔn)對(duì)位，否則用戶便無法接收信號(hào)，那么波束管理技術(shù)的重要性便體現(xiàn)出來，而通過引入深度學(xué)習(xí)之后，波束管理技術(shù)無疑會(huì)得到顯著增強(qiáng)。

5G要釋放真正的潛力，豪米波是必經(jīng)之路。根據(jù)奈奎斯特第一準(zhǔn)則就能夠知道，通信速率和帶寬是正比關(guān)系，而提升通信速率最直接的辦法就是采用更高頻的豪米波。波束成形能夠調(diào)節(jié)信號(hào)的幅度和相位，使得傳輸精度無限提高，這是波束成形的魅力，但波束成形需要成本高昂的數(shù)模/模數(shù)轉(zhuǎn)換器，使用數(shù)量會(huì)隨著天線數(shù)量的增加而增加。而為了能夠讓大規(guī)模天線陣列成本降低，混合波束成形便成為必要的技術(shù)，通過將數(shù)字波束成形和模擬波束成形區(qū)分開，以此來減少通信鏈路。通過找到RF和數(shù)字波束成形的最佳劃分，能夠極大地提高大規(guī)模天線陣列的靈活性，能夠以最低成本面向應(yīng)用設(shè)計(jì)天線陣列。

當(dāng)然，這些只是林田13篇論文中的其中2篇，但對(duì)于華為后續(xù)的5G發(fā)展很關(guān)鍵。

華為“天才少年”名錄

根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，林田是華為第20位天才少年，而這些人加入華為讓我們深刻地感受到華為招聘的別具一格。

華為“天才少年”的任務(wù)是挑戰(zhàn)世界級(jí)難題，“向上捅破天、向下扎到根”，和他們一起工作的也都是科技界的大牛。根據(jù)華為官方透露，目前華為擁有700+數(shù)學(xué)博士、800+物理學(xué)家、120+化學(xué)家，因此天才少年能夠獲得Fellow級(jí)導(dǎo)師、行業(yè)頂級(jí)交流機(jī)會(huì)。

當(dāng)前，華為“天才少年”計(jì)劃主要面向的領(lǐng)域是聯(lián)接、人工智能、智能終端、云與計(jì)算、智能汽車和智能制造。以下是華為公開信息中的“天才少年”的具體名單。

原文標(biāo)題：2022年首位!從學(xué)分績(jī)點(diǎn)1.8到華為“天才少年”，他的逆襲很勵(lì)志

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審核編輯：湯梓紅