編者按：近日，教育部舉辦新聞發(fā)布會表示：目前，全國30個省份所有或部分地市已確定秋季開學(xué)時間，各地中小學(xué)、幼兒園在9月1日左右開學(xué)，與往年秋季開學(xué)時間大致相同。

在新學(xué)期來臨之際，8月29日，第二屆國際青少年人工智能交流展示會（IAIF）終審成功舉辦。IAIF 2020由上海市校外教育協(xié)會作為指導(dǎo)單位，全球高校人工智能學(xué)術(shù)聯(lián)盟、上海市徐匯區(qū)教育局、徐匯區(qū)科學(xué)技術(shù)委員會主辦，商湯科技、徐匯區(qū)青少年活動中心承辦，未來知名、海育國際提供支持。 自3月啟動以來，本屆IAIF共吸引了全球四大洲13個國家及地區(qū)，247所學(xué)校的1047個科創(chuàng)項目參賽。項目總量是首屆的近8倍，參賽學(xué)校數(shù)量也達(dá)4倍以上。而且終審賽制深受評委們好評：3至8輪獨立評審，確保了賽制公平、公正、透明。 本屆IAIF頂尖項目頻出，驚喜不斷。 一位美國印度裔小哥，開發(fā)出了戴在腳踝上，檢測足底多個測點壓力來診斷和預(yù)測骨折患者療愈過程，其通過機(jī)器學(xué)習(xí)和與醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的對接，解決COVID-19下骨折患者日常療愈跟蹤診斷和矯正的問題。

這位來自美國Jack Britt High School的高中生，從理論算法到芯片、傳感器設(shè)計，居然開發(fā)出了一整套軟硬件系統(tǒng)。 除此之外，還有眾多有關(guān)共享單車、垃圾分類、SLAM-防疫多功能無人機(jī)、音樂創(chuàng)作等與生活密切相關(guān)的AI課題，精彩紛呈。 學(xué)生們超強(qiáng)的獨立研究和動手能力，令評委們贊嘆：中學(xué)生過來讀研都可以！

全球中學(xué)生“AI頂會盛宴” 普及AI知識，培養(yǎng)AI思維，推動AI基礎(chǔ)教育發(fā)展——IAIF圍繞著這一宗旨，于8月29日迎來了第二屆終審。 當(dāng)日，來自中國、美國、新加坡、印度等10個國家及地區(qū)，61所學(xué)校的75個入圍決賽的科創(chuàng)團(tuán)隊線上進(jìn)行了展示與答辯。 來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校，上海市科技藝術(shù)教育中心、教育傳播與技術(shù)（期刊）等機(jī)構(gòu)的25位資深評委，對每一個項目進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地評審。 最終的獲獎項目，不僅代表了當(dāng)今青少年AI的最高水平，同時也說明他們已經(jīng)具備了將AI思維用于發(fā)現(xiàn)問題、定義問題和解決問題的能力。 其中就有諸多突破性創(chuàng)新的優(yōu)秀項目，同時具備很強(qiáng)的行業(yè)應(yīng)用價值。

來自美國Phillips Academy的Je?rey Z. Pan憑借《On Intrinsic Dataset Properties for Adversarial Machine Learning》項目，以及來自中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的簡宇卿、張?zhí)祚?、薛可欣憑借《基于GPT-2模型的可控主題押韻歌詞生成系統(tǒng)開發(fā)與研究》項目獲得本屆交流展示會特等獎。

此外，機(jī)器學(xué)習(xí)預(yù)測偏頭疼，SLAM-防疫多功能無人機(jī)，智能手勢語言判定，基于LSTM的視頻配樂智能分類……眾多頗具社會價值和行業(yè)應(yīng)用的項目，亮點頻出，就是一場中學(xué)生“AI頂會盛宴”。 面對潛力如此之大的優(yōu)秀學(xué)生和科創(chuàng)項目，IAIF又能為他們提供哪些幫助呢？ ▎搭建國際舞臺，培養(yǎng)未來AI人才 隨著AI成為推動產(chǎn)業(yè)升級的全新生產(chǎn)力，各界對AI應(yīng)用人才的需求也在加大。AI教育駛上快軌，AI+多學(xué)科的交叉人才成未來社會所需。 上海市徐匯區(qū)教育局局長王彤表示：“徐匯教育十分重視人工智能基礎(chǔ)教育的探索和建設(shè)工作，構(gòu)建了‘2+5+X’的‘人工智能+教育’格局。我們將持續(xù)舉辦人工智能等前沿技術(shù)領(lǐng)域的國際青少年交流活動，讓不同地域不同國度的孩子們相互交流思想，擦出創(chuàng)新靈感?！? 在商湯科技教育事業(yè)部總經(jīng)理戴娟看來，AI教育一方面是素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)孩子對AI的意識、智能的思維，并在未來將AI應(yīng)用于不同行業(yè)，為行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多價值。而另一方面，則是在素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)全球范圍內(nèi)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗌倌昕苿?chuàng)項目，為未來培養(yǎng)更多的AI創(chuàng)新和技術(shù)人才。 為此，在賽前，商湯資深科創(chuàng)專家為科創(chuàng)團(tuán)隊組織了10輪科創(chuàng)培訓(xùn)公開課。對學(xué)生來說，IAIF既是展示成果的最佳窗口，也是通往更高階學(xué)習(xí)的重要橋梁。

賽中，也為選手和評委們提供了多次單獨交流與指導(dǎo)的機(jī)會，讓學(xué)生在比賽中成長。 而在賽后，優(yōu)秀項目團(tuán)隊還將獲得商湯資深科創(chuàng)專家一對一不少于60小時的專業(yè)科創(chuàng)輔導(dǎo)，獲得更多啟發(fā)；IAIF還將支持其項目參加其他國內(nèi)、國際的科創(chuàng)競賽，在更大的舞臺上取得更多突破。 除此之外，優(yōu)秀應(yīng)用型項目還有機(jī)會參加商湯科技組織的創(chuàng)業(yè)項目路演培訓(xùn)，并得到來自商湯的技術(shù)與資金支持，孵化為創(chuàng)業(yè)項目。

作為上海市徐匯區(qū)教育局與商湯布局AI基礎(chǔ)教育生態(tài)的重要部分，IAIF的再次成功舉辦，也進(jìn)一步推動了AI教育形成從教材研發(fā)、教學(xué)平臺構(gòu)建、教學(xué)服務(wù)到評價教學(xué)成果的完整閉環(huán)。 這一閉環(huán)的打通，離不開教育局、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與高校的緊密合作。AI基礎(chǔ)教育不僅是為學(xué)生播下AI的種子，更在于增進(jìn)青少年的科學(xué)素質(zhì)，用面向未來的AI技術(shù)，創(chuàng)造更美好的未來。 AI教育之路任重道遠(yuǎn)，“00后、05后”后浪們正在砥礪前行。

原文標(biāo)題：全球中學(xué)生“AI頂會”落幕，評委感嘆00后“可直接讀研”！

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